ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA
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- ANTROPOLOGÍA.
- Antropóloga rebelde:
- Marvin Harris:
- SOCIOLOGÍA.
- A.1. La diversidad humana y etnocentrismo. El emic-etic.
- C.E. 1.1. Adquirir y usar la terminología propia de la materia demostrando capacidad de aplicación de las estrategias de trabajo específicas de la antropología y la sociología.
- Etnología y Etnografía: https://es.wikipedia.org/wiki/Etnograf%C3%ADa#Caracter%C3%ADsticas_principales_del_enfoque_etnogr%C3%A1fico
- https://www.youtube.com/watch?v=eJBG-5fG3Ho
- https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/perspectiva-emic-etic-con-ejemplos-5297.html
- Marvin Harris: homosexualidad.
- A.2. Cultura y culturas, intercambio cultural, multiculturalidad, interculturalidad, aculturación, endoculturación.
- C.E. 1.1. Adquirir y usar la terminología propia de la materia demostrando capacidad de aplicación de las estrategias de trabajo específicas de la antropología y la sociología.
- https://tiposdelenguajes.com/descubre-cuantas-culturas-hay-en-el-mundo/
- https://eldiadigital.es/art/316544/endoculturacion-por-jose-manuel-lopez
- A.3. El principio de igualdad. Consideración del binomio sexo-género desde diferentes culturas.
- C.E. 1.4. Adquirir conciencia de la repercusión de las propias opiniones en la lucha contra las desigualdades, especialmente entre mujeres y hombres, en las diferentes culturas y grupos sociales, y las consecuencias de que estas pervivan en la actualidad.
- Construcción de la identidad de género, conflictos y estrategias para la educación sexual
- https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwj60LP1gpD6AhVBxYUKHb2aAvgQFnoECAsQAQ&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F3396893.pdf&usg=AOvVaw2m_UYHtJUP_vD1t5YA9vpL
- El jefe de Psiquiatría Juvenil del Gregorio Marañón: "Vivimos un boom de jóvenes que dicen ser trans por moda y en realidad no lo son"
- José Errasti: "La Ley Trans en principio me parece una ley equivocada"
- Nadie nace en un cuerpo equivocado. Capítulo 7.
- After life-2x6-Trans
- After life-2x6-Trans-subido
- A.4. Dimensión social del ser humano: la socialización.
- C.E. 1.1. Adquirir y usar la terminología propia de la materia demostrando capacidad de aplicación de las estrategias de trabajo específicas de la antropología y la sociología.
- https://es.wikipedia.org/wiki/Socialización
- Proceso de socialización, ámbitos y aspectos
- Teorías explicativas del desarrollo social
- A.5. Cambios sociales y modernización.
- C.E. 1.2. Analizar y comunicar las distintas formas de vida, grados de desarrollo, transformaciones, problemáticas y rasgos culturales de sociedades determinadas, tanto del pasado como de la actualidad.
- Los peligros del móvil: acceso a la pornografía desde los 8 años.
- Entrevista a Javier Padilla y Marta Carmona, autores de ‘Malestamos’
- Nuevos nombres: https://www.eldiario.es/nidos/variados-originales-cortos-han-popularizado-1-200-nombres-25-anos_1_9207661.html
- Giddens. Problemas y perspectivas de la sociología.
- A.6. La estratificación en las sociedades actuales.
- C.E. 1.2. Analizar y comunicar las distintas formas de vida, grados de desarrollo, transformaciones, problemáticas y rasgos culturales de sociedades determinadas, tanto del pasado como de la actualidad.
- A.7. Cambios demográficos y conflicto social.
- C.E. 1.2. Analizar y comunicar las distintas formas de vida, grados de desarrollo, transformaciones, problemáticas y rasgos culturales de sociedades determinadas, tanto del pasado como de la actualidad.
- https://www.bbvaopenmind.com/articulos/los-desafios-del-fin-de-la-transicion-demografica/
- La transición demográfica: https://www.youtube.com/watch?v=EQkEO7bWV-4
- La transición demográfica: https://www.youtube.com/watch?v=B2yyFDApWZk
- El colapso demográfico de japón: https://www.youtube.com/watch?v=cX2v88ovrLM
- Política del hijo único en China: https://www.youtube.com/watch?v=8WVfGbSex4E
- Envejecimiento en España: https://www.youtube.com/watch?v=-ZsrECmtso0
- Inmigración: https://www.youtube.com/watch?v=jGOn5wkKetI
- A.8. Rasgos distintivos y características principales que definen una cultura: tradición e historia, política, economía, sociedad, religión, lenguaje, producción artística y conocimiento. Historia del pueblo gitano en Andalucía.
- C.E. 1.3. Interiorizar y exponer los rasgos distintivos de las diferentes culturas y de las relaciones existentes entre sociedad, política, religión, lenguaje y conocimiento.
- C.E. 2.2. Emplear las estrategias propias de la metodología científica antropológica y sociológica para identificar rasgos sociales y culturales.
- C.E. 4.1. Analizar el impacto de la globalización económica y cultural en las personas, colectivos, pueblos indígenas o sociedades.
- A.9. Evolución social y cultural de Andalucía y su reflejo en las producciones culturales, artísticas, religiosas, políticas, sociales y económicas de la comunidad.
- C.E. 1.3. Interiorizar y exponer los rasgos distintivos de las diferentes culturas y de las relaciones existentes entre sociedad, política, religión, lenguaje y conocimiento.
- C.E. 2.2. Emplear las estrategias propias de la metodología científica antropológica y sociológica para identificar rasgos sociales y culturales.
- A.10. Roles de género y escenarios de sociabilidad de las mujeres en las distintas culturas.
- C.E. 1.4. Adquirir conciencia de la repercusión de las propias opiniones en la lucha contra las desigualdades, especialmente entre mujeres y hombres, en las diferentes culturas y grupos sociales, y las consecuencias de que estas pervivan en la actualidad.
- Muñecas para niñas y robots para niños.Un experimento de la BBC sobre los estereotipos de género.
- A.11. Claude Lévi-Strauss y la antropología social.
- C.E. 1.5. Identificar aportaciones y argumentos de autoridad de figuras destacadas de la antropología o sociología.
- https://www.youtube.com/watch?v=EUplgibg4E8
- A.12. Las aportaciones principales de Saint Simon y Augusto Comte como precursores y padres de la sociología moderna.
- C.E. 1.5. Identificar aportaciones y argumentos de autoridad de figuras destacadas de la antropología o sociología.
- Paradigmas de la sociología.
- B.1. El método científico aplicado a las ciencias sociales.
- C.E. 2.1. Diseñar y elaborar proyectos de investigación social.
- https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-social/
- B.2. Diferencias entre el modelo deductivo e inductivo.
- C.E. 2.1. Diseñar y elaborar proyectos de investigación social.
- C.E. 2.1. Diseñar y elaborar proyectos de investigación social.
- B.3. Técnicas de recogida de datos: observación, participación, entrevistas, encuestas, categorización.
- C.E. 2.2. Emplear las estrategias propias de la metodología científica antropológica y sociológica para identificar rasgos sociales y culturales.
- https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-social/
- B.4. Búsqueda de información veraz y contrastada.
- C.E. 2.4. Alcanzar una actitud crítica y respetuosa ante las formas y manifestaciones de vida sobre las que investiga.
- https://www.huffingtonpost.es/sociedad/de-jose-luis-perales-inflacion-como-afectan-bulos-medias-verdades-democracia.html
- Verdadero, veraz, verosímil, verídico.
- Verdad y veracidad informativas.
- B.5. Instrumentos de análisis de datos cuantitativos y cualitativos.
- C.E. 2.2. Emplear las estrategias propias de la metodología científica antropológica y sociológica para identificar rasgos sociales y culturales.
- https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-social/
- B.6. Principales técnicas científicas de investigación en las ciencias sociales.
- C.E. 2.3. Utilizar técnicas de investigación científica.
- https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-social/
- B.7. Formulación de hipótesis explicativas y comparaciones. La argumentación contrastada.
- C.E. 2.3. Utilizar técnicas de investigación científica.
- C.E. 2.3. Utilizar técnicas de investigación científica.
- B.8. La objetividad y subjetividad en las ciencias sociales.
- C.E. 2.4. Alcanzar una actitud crítica y respetuosa ante las formas y manifestaciones de vida sobre las que investiga.
- C.E. 2.4. Alcanzar una actitud crítica y respetuosa ante las formas y manifestaciones de vida sobre las que investiga.
- B.9. Las fuentes de información. Estudio crítico de las mismas.
- C.E. 2.5. Buscar, seleccionar e interpretar de forma crítica información procedente de fuentes diversas para redactar conclusiones que se presentarán en público.
- C.E. 2.5. Buscar, seleccionar e interpretar de forma crítica información procedente de fuentes diversas para redactar conclusiones que se presentarán en público.
- B.10. Obtención de conclusiones y emisión de informes técnicos.
- C.E. 2.5. Buscar, seleccionar e interpretar de forma crítica información procedente de fuentes diversas para redactar conclusiones que se presentarán en público.
- C.E. 2.5. Buscar, seleccionar e interpretar de forma crítica información procedente de fuentes diversas para redactar conclusiones que se presentarán en público.
- C.1. Funciones ejecutivas del ser humano: la planificación, la organización y el estudio.
- C.E. 3.1. Adquirir y valorar las habilidades de planificación, organización y de liderazgo para el cumplimiento de objetivos.
- C.E. 3.1. Adquirir y valorar las habilidades de planificación, organización y de liderazgo para el cumplimiento de objetivos.
- C.2. Habilidades personales: la perseverancia y la motivación. El liderazgo.
- C.E. 3.1. Adquirir y valorar las habilidades de planificación, organización y de liderazgo para el cumplimiento de objetivos.
- Elogia a tus hijos por su esfuerzo, no por su inteligencia.
- C.3. Diseño, elaboración y ejecución de proyectos.
- C.E. 3.1. Adquirir y valorar las habilidades de planificación, organización y de liderazgo para el cumplimiento de objetivos.
- C.E. 3.1. Adquirir y valorar las habilidades de planificación, organización y de liderazgo para el cumplimiento de objetivos.
- C.4. Habilidades sociales: empatía, colaboración, cooperación.
- C.E. 3.2. Desarrollar habilidades personales, sociales y comunicativas y los valores necesarios en el trabajo de equipo y en las interacciones entre iguales.
- https://www.neuronup.com/actividades-de-neurorrehabilitacion/actividades-para-habilidades-sociales/habilidades-sociales-definicion-tipos-ejercicios-y-ejemplos/
- C.5. La comunicación eficaz: habilidades comunicativas, escucha activa, barreras del lenguaje.
- C.E. 3.3. Utilizar con maestría las técnicas de realización de debates y puesta en común de conclusiones, participando en estos con rigor y respeto.
- C.E. 3.3. Utilizar con maestría las técnicas de realización de debates y puesta en común de conclusiones, participando en estos con rigor y respeto.
- C.6. Valores universales: respeto, tolerancia, solidaridad y compasión.
- C.E. 3.2. Desarrollar habilidades personales, sociales y comunicativas y los valores necesarios en el trabajo de equipo y en las interacciones entre iguales.
- C.E. 3.2. Desarrollar habilidades personales, sociales y comunicativas y los valores necesarios en el trabajo de equipo y en las interacciones entre iguales.
- C.7. La técnica del debate.
- C.E. 3.3. Utilizar con maestría las técnicas de realización de debates y puesta en común de conclusiones, participando en estos con rigor y respeto.
- C.E. 3.3. Utilizar con maestría las técnicas de realización de debates y puesta en común de conclusiones, participando en estos con rigor y respeto.
- D.1. La globalización: concepto, clases, evolución y consecuencias.
- C.E. 4.1. Analizar el impacto de la globalización económica y cultural en las personas, colectivos, pueblos indígenas o sociedades.
- Yubal Noah Harari. 21 lecciones para el siglo XXI. (Ver capítulos 6 y 7.)
- D.2. Globalización y agenda 2030.
- C.E. 4.1. Analizar el impacto de la globalización económica y cultural en las personas, colectivos, pueblos indígenas o sociedades.
- C.E. 4.1. Analizar el impacto de la globalización económica y cultural en las personas, colectivos, pueblos indígenas o sociedades.
- D.3. El análisis y estudio de hechos, relaciones y fenómenos culturales y sociales en el mundo actual desde la perspectiva de la antropología y la sociología.
- C.E. 4.2. Aplicar la terminología de la antropología y sociología en el análisis y descripción de hechos, relaciones y fenómenos culturales y sociales en el mundo actual.
- C.E. 4.2. Aplicar la terminología de la antropología y sociología en el análisis y descripción de hechos, relaciones y fenómenos culturales y sociales en el mundo actual.
- D.4. Estilo de vida del mundo desarrollado: consumismo, sobreexplotación de recursos, deslocalización de la producción, aculturación, etc.
- C.E. 4.2. Aplicar la terminología de la antropología y sociología en el análisis y descripción de hechos, relaciones y fenómenos culturales y sociales en el mundo actual.
- C.E. 4.2. Aplicar la terminología de la antropología y sociología en el análisis y descripción de hechos, relaciones y fenómenos culturales y sociales en el mundo actual.
- D.5. La desigual distribución de las riquezas.
- C.E. 4.3. Identificar los factores que provocan el reparto desigual de las riquezas, tomando conciencia de sus repercusiones sociales.
- C.E. 4.3. Identificar los factores que provocan el reparto desigual de las riquezas, tomando conciencia de sus repercusiones sociales.
- D.6. Globalización, Tercer Mundo y solidaridad.
- C.E. 4.3. Identificar los factores que provocan el reparto desigual de las riquezas, tomando conciencia de sus repercusiones sociales.
- C.E. 4.3. Identificar los factores que provocan el reparto desigual de las riquezas, tomando conciencia de sus repercusiones sociales.
- D.7. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
- C.E. 4.4. Utilizar la Declaración Universal de los Derechos Humanos como referente ético y legal para analizar y argumentar desde un punto de vista crítico y práctico hechos, relaciones o fenómenos culturales y sociales analizados que generen desigualdades, así como proponer y diseñar proyectos para dar respuestas que aminoren los efectos de las mismas.
- C.E. 4.4. Utilizar la Declaración Universal de los Derechos Humanos como referente ético y legal para analizar y argumentar desde un punto de vista crítico y práctico hechos, relaciones o fenómenos culturales y sociales analizados que generen desigualdades, así como proponer y diseñar proyectos para dar respuestas que aminoren los efectos de las mismas.
- D.8. Acciones de cooperación, asociacionismo y voluntariado.
- C.E. 4.4. Utilizar la Declaración Universal de los Derechos Humanos como referente ético y legal para analizar y argumentar desde un punto de vista crítico y práctico hechos, relaciones o fenómenos culturales y sociales analizados que generen desigualdades, así como proponer y diseñar proyectos para dar respuestas que aminoren los efectos de las mismas.
- C.E. 4.4. Utilizar la Declaración Universal de los Derechos Humanos como referente ético y legal para analizar y argumentar desde un punto de vista crítico y práctico hechos, relaciones o fenómenos culturales y sociales analizados que generen desigualdades, así como proponer y diseñar proyectos para dar respuestas que aminoren los efectos de las mismas.
- Genoveses: